2019广东东莞早教育婴指导师证报名考试培训网上报名入口

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(1) 从事育婴职业的人员状况。从事育婴职业的人员基础不同，文化水平参差不齐，工作态度、知识和操作技能会有较大的差异。

(2) 提高育婴队伍素质和工作质量的基础的前提。加强对育婴员(师)的培训指导与评估，是提高育婴队伍素质、提高工作质量的基础和前提。

(3) 育婴职业工作内容的三个模块：生活照料、日常生活保健与护理、教育。

(4) 育婴职业的等级划分。育婴职业等级为三个层次：育婴员、育婴师和育婴师。

(5) 育婴师的职责。育婴师在地完成保育和教育婴儿的任务之外，重要职责还要承担对育婴员和育婴师的工作进行培训、指导和评估，并帮助育婴员、育婴师处理和解决工作中出现的各

种问题。

(6) 育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提。育婴师掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求，这是做好指导、培训和评估的基础和前提。

(7) 育婴师在生活照料方面应比育婴员(师)更多掌握的职业内容。育婴师应该会设计食谱;能够识别脱水;营造和选择健康的生长环境;会识别异常二便;正确认识三浴锻炼。

(8) 育婴师在日常生活与护理方面应比育婴员(师)更多掌握的职业内容。育婴师能够处理接种反应;生长发育监测和营养干预;指导他人对婴儿疾病进行预防和疾病的护理;对意外伤害进行现场救

护。

(9) 育婴师在早期教育方面应比育婴员(师)更多掌握的职业内容。育婴师应该掌握婴儿的生长发育的规律及评价方法;指导、培训、评估育婴员、育婴师;能够编制综合性个别化发展计划。

(10) 育婴师开展培训指导的原则。循序渐进的原则;理论联系实际的原则;互动的原则。

(11) 在开展培训和指导中和循序渐进原则的含义。培训和指导的目标和内容应符合国家对本职业提出的相关标准和要求，按照循序渐进的原则，使相关的知识和工作技能从简到繁，从低到高，与培训对

象的基础和接受能力相适应。

(12) 在开展培训和指导中的理论联系实际原则的含义。培训指导的内容既要有系统的理论知识，又现实际操作能力，培训人员做到持证上岗。传授的相关知识和工作技能要看得见、摸得着、易操作

、好考核。体现针对性和实用性。有利于指导和帮助育婴中/育婴师解决工作中出现的各种实际问题。

(13) 培训过程中充分调动培训积极性、主动性的方法。在培训过程中要充分调动培训者的积极性和主动性，让他们充分发表意见，提出问题并共同讨论问题。在培训过程中，提倡参与教学、情景教学、

师生互动。在培训对象动手操作的过程中给予切实的指导，实现教学互动，掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能。

(14) 常见的培训模式。培训和指导可采取灵活多样的模式，如集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等。

(15) 根据不同对象培训时间的需求所划分的培训种类。培训的时间可分为长期培训、短期培训和不定期培训，根据不同对象的需求进行安排


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